20 février 2013

Antoine Prost et le "niveau" des élèves : dérapage incontrôlé d'un historien de l'éducation

Pour un  historien de l’éducation, on a déjà connu plus pertinent, sans doute même plus honnête. Je veux parler d’Antoine Prost qui se lance aujourd’hui (Le Monde, 20/02/2013) dans une fracassante tribune au titre digne du Figaro : « Le niveau scolaire baisse : cette fois-ci, c’est vrai ». Diable, mais quelle information nouvelle notre historien a-t-il bien pu dénicher pour justifier que « cette fois-ci », plus qu’une autre fois sans doute, le « niveau » baisse réellement ? A la... [Lire la suite]
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15 novembre 2012

Rythmes scolaires : ratages et dérapages

En matière de rythmes scolaires, les pentes neigeuses font sérieusement déraper, non seulement le lobby du tourisme en montagne mais également l’UMP qui s’est exprimée sur le sujet au cours des questions d’actualité à l’Assemblée nationale par la bouche d’une de ses représentantes, Sophie Dion. La retranscription des débats est d’ailleurs riche d’enseignements : on y voit tout le sérieux avec lequel l’UMP débat des questions éducatives (cf les allusions au ministre « de l’EN et du cannabis »…) Domaine skiable de France... [Lire la suite]
17 octobre 2012

Refondation : les failles du primaire ou celles du collège ?

Une fois n’est pas coutume, je dirai quelques mots de mes propres élèves, ceux de sixième plus précisément. Six semaines après la rentrée, je commence à les connaître, autant qu’on puisse le faire en 50 minutes de cours. Et ce qu’ils m’ont montré n’est pas à vrai dire une surprise : ils savent lire et écrire, même si l’écriture pose problème à quelques-uns, ils savent tenir un cahier et la discipline scolaire ne semble pas leur poser de problème particulier. Sans surprise, non plus, la difficulté rencontrée par beaucoup d’entre eux... [Lire la suite]
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07 septembre 2012

Refondation : la faute au primaire ou au secondaire ?

Une rentrée, la mienne, terminée. Des conditions matérielles pas meilleures que les années précédentes, peut-être même pires, au moins dans mon collège, avec des effectifs de 31 élèves en 6e et des enseignements non assurés, qui se traduisent, toujours dans mon cas, par des heures supplémentaires non demandées et, dans les faits, difficiles à refuser. Mais tout cela n’est pas bien grave, la presse se montrant d’ailleurs bien davantage intéressée par le thème de la morale laïque lancé par le ministre au même moment, mais ce n’est... [Lire la suite]
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19 février 2012

Apprentissage à 14 ans : clap de fin ?

Rappel chronologique : - par la loi du 28 mars 1892, Jules Ferry  rend l’enseignement obligatoire jusqu’à 13 ans ;- le 9 août 1936, Jean Zay allonge l’enseignement obligatoire jusqu’à 14 ans ; - l’ordonnance du 6 janvier 1959 prolonge l’enseignement obligatoire jusqu’à 16 ans ; - le décret du 17 février 2012 rend possible des « dispositifs d’alternance » pour les collégiens dès la classe de quatrième. Dans la torpeur des vacances d’hiver, le gouvernement tire un trait sur deux siècles d’allongement... [Lire la suite]
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10 février 2012

40 % d'élèves en difficulté : faire parler les chiffres ou les faire mentir ?

Mais d’où sort-il, ce chiffre de 40% d’élèves entrant  en 6ème « avec une faible  maîtrise de l'écrit », hier encore avancé par le candidat socialiste dans son projet éducatif, martelé avec la même évidence ces dernières semaines par quasiment tous les candidats à la présidentielle et repris sans aucune distanciation par les médias comme vérité indiscutable ? Pourtant, la dernière enquête de l’INSEE, à partir d’une méthodologie difficilement contestable, en arrive à  un élève sur cinq concerné par les... [Lire la suite]
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05 février 2012

Bayrou : l'urgence de ne rien faire

« Les bases, encore les bases … retour aux fondamentaux. » C’est Bayrou 2012. Et ça ressemble comme deux gouttes d’eau au ministre de l’Education nationale en poste en 1996, un certain Bayrou. Un homonyme, sans doute. L’école va mal, dit-il. Il est donc urgent de ne rien changer : parmi les trente propositions présentées à la presse, on aurait du mal à trouver, en dehors des incantations habituelles, quelque chose qui ressemble à un début de réflexion sur les programmes, les rythmes, la formation des enseignants ou la... [Lire la suite]
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29 janvier 2012

Primaire, collège : tout ne se joue pas à 11 ans

Les différents projets éducatifs avancés ici et là dans le cadre des présidentielles, en dépit d’analyses partiellement divergentes, se rejoignent au moins sur un point : c’est sur l’école primaire, qu’il faut, selon la formule à la mode, « mettre le paquet », une expression confuse mais tellement commode pour dissimuler le flou du concept.Curieusement, alors qu’on s’accorde généralement à reconnaître que le passage CM2/6e  pose problème, il ne vient à l’esprit de personne que les difficultés pourraient résulter... [Lire la suite]
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11 septembre 2011

Moralement indéfendable

Si la suppression des postes à l’Education nationale fait sentir ses effets dans la marche des établissements, elle paraît par contre peu affecter les services centraux du ministère, qui, en pleine période de rentrée, ont su déployer une formidable énergie autour de l’instruction morale en primaire. Certains inspecteurs d’académie, comme celui de Strasbourg, ont cru bon faire du zèle avec d’interminables et indigestes circulaires, pédantes et dérisoires, scabreuses également – « la règle est morale, y lit-on – parce que son... [Lire la suite]
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01 septembre 2011

Leçons de morale à l'école : les petits calculs pas très moraux du ministre

Rendons grâce à l’immense ministre de l’Education nationale : avec sa circulaire historique sur l’instruction morale à l’école primaire, l’école redevient morale, ce qu’elle n’était plus depuis mai 68, gangrenée par des générations d’enseignants nécessairement immoraux et dépravés qui, comme le laisse entendre Chatel, avaient chassé toute notion de morale de leurs préoccupations et de leurs pratiques quotidiennes. « Oui, je fais revenir la morale à l’école » (Libération, 31/08/2011) proclame-t-il fièrement mais avec... [Lire la suite]
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