23 décembre 2011

User et abuser des lois mémorielles

Il s’agirait donc de réaffirmer le rôle éminent de la France dans la défense des droits de l’homme mais aussi d’aider la Turquie à « regarder son histoire en face ». Mais lorsque ces prétentions sont le fait d’un parti politique et d’un président sous l’autorité desquels les droits de l’homme et l’histoire ont été sérieusement malmenés ces dernières années, il faut bien convenir que les prétextes avancés ne tiennent pas la route.Personne n’a été dupe de la manœuvre destinée à s’attirer la sympathie de l’électorat arménien,... [Lire la suite]
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19 septembre 2011

"L'histoire de France, fétiche de la nation"

Il y a un an déjà, Dimitri Casali, un illustre inconnu qui gagne à le rester, lançait sa polémique sur l’enseignement de l’histoire en collège, coupable, paraît-il d’effacer de la mémoire des élèves Napoléon et Louis XIV au profit du Monomotapa. On lui avait fait observer qu’il n’avait sans doute pas lu les programmes officiels où le Premier empire et Louis XIV sont toujours présents, que les civilisations sub-sahariennes occupaient à tout casser trois heures de cours sur toute l’année de cinquième mais, plus fondamentalement, qu’on... [Lire la suite]
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06 août 2011

Tuerie d'Oslo, fête nationale : l'histoire mène à tout, même au pire

Anders Breivik, l’auteur des attentats de Norvège, est-il un malade mental ou au contraire un individu doté de toutes ses facultés ? Pour légitime que soit la question, elle ne doit pas masquer l’essentiel : le poids de l’idéologie, des représentations politiques, dans la  préparation et le passage à l’acte meurtrier. Idéologie et représentations qui lui ont valu – malgré la monstruosité des faits - l’approbation, plus ou moins marquée, la sympathie ouvertement affichée, la compréhension d’une fraction de l’opinion... [Lire la suite]
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02 mai 2011

Du bon usage de l'histoire de France

Quel rapport entre Bouvines (1214), le chemin des Dames (1917) et les élections présidentielles (2012) ? A travers ce rapprochement chronologique osé, qui ne s'embarrasse guère de la démarche de l'historien, Le Pen, dans son discours du 1er Mai, voit le symbole des « combats historiques pour la liberté, les combats de millions d’anonymes qui sont tombés pour elle », pas moins (Libé, 01/05/2011). Foin de l’anachronisme : elle s’autorise même un parallèle entre les Bourguignons de la guerre de Cent ans et les... [Lire la suite]
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10 avril 2011

Pour un aggiornamento de l'enseignement de l'histoire-géo

L’enseignement de l’histoire-géo en a effectivement bien besoin. Des historiennes et des historiens y travaillent, notamment ceux qui, aux côtés de Suzanne Citron, ouvrent un nouveau site qui «  a pour objet de proposer une réflexion et des propositions dans l’optique d’un renouvellement de l’enseignement de l’histoire et de la géographie scolaires et universitaires. Il réunit une équipe d’enseignants et de chercheurs de différentes disciplines et degré d’enseignement qui souhaitent tout à la fois organiser une veille en ce... [Lire la suite]
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19 février 2011

Ecole et immigration : le dérapage non contrôlé du HCI

Un récent rapport du Haut Conseil à l’intégration dénonce « l’incapacité de l’école française à intégrer les enfants de l’immigration », un rapport très orienté, tout entier construit autour de stéréotypes, d’allusions plus ou moins douteuses, de contre-vérités flagrantes, d’approximations bien peu scientifiques, un rapport qui reflète, outre l’amateurisme de ses auteurs et leur méconnaissance des réalités éducatives, une lourde idéologie sous-jacente.A partir d’un corpus statistique indigent, inspiré essentiellement par un ouvrage... [Lire la suite]
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27 décembre 2010

"Laïcité, république, histoire, la sainte trinité"

« Le débat sur la laïcité sur fond de diabolisation de l'islam et de bonne conscience "républicaine" vient à point nommé occulter l'existence d'autres intégrismes à l'œuvre dans le présent mondial, comme le parti Shass en Israël, les "évangélistes" américains, les fondamentalismes hindous ou les catholicismes extrêmes. Et la laïcité vire elle-même à l'intégrisme dès lors qu'elle se définit par une extériorité  totale aux religions et par la traque du moindre "signe religieux" surtout s'il est... [Lire la suite]
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11 novembre 2010

Grand homme ?

Que commémoration et histoire ne fassent pas bon ménage n’est pas une chose nouvelle. A l’occasion du quarantième anniversaire de sa mort, de Gaulle est vénéré comme un dieu et l’apologie remplace le questionnement, le regard critique, pourtant seuls légitimes lorsqu’il s’agit d’évoquer la vie et l’œuvre d’un homme politique. Les programmes scolaires, avec une place démesurée faite à de Gaulle, n’induisent ni remise en cause ni distanciation là où elles sont pourtant tellement nécessaires. Je fais remonter sur Journal d’école un texte... [Lire la suite]
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20 septembre 2010

Pas joyeux

« (…) On peut certes discuter des modalités de l’intégration de l’histoire africaine dans le récit scolaire et dans ces nouveaux programmes. Est-ce un hasard, par exemple, si dans cette polémique ridicule, on a évité soigneusement de citer l’empire du Mali (qui figure aussi dans le nouveau programme et qui risquait d’être mieux connu des auditeurs) et si on s’est empêtré à plaisir dans le Monomotapa célébré par La Fontaine sans jamais citer les fortifications de Zimbabwe ? Mieux vaut peut-être, pour l’Afrique, parler de ce que l’on... [Lire la suite]
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22 octobre 2009

"La fabrique scolaire de l'histoire"

«L'enseignement de l’histoire a régulièrement été au centre des préoccupations du pouvoir en France. Aujourd’hui, la question d’une école vecteur des valeurs républicaines est une fois de plus agitée. Alors que les discours électoraux de Nicolas Sarkozy donnaient déjà le ton d’une école française stigmatisée comme un avatar de la « pensée 68 » qu’il convenait de redresser par un retour à ses fondements républicains traditionnels, un rapport publié en avril 2009 par le Haut Conseil à l’intégration, intitulé « Faire connaître les... [Lire la suite]
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